Как кошка с собакой
На выставке Всегда рядом. Кошки и собаки в искусстве XVI–XIX веков.
Кошки и собаки живут рядом с человеком уже на протяжении нескольких тысячелетий, поэтому неудивительно, что с незапамятных времен художники обращаются к их изображению в живописи, графике, скульптуре и прикладном искусстве. Рассматривая и сравнивая произведения искусства, становятся очевидными роли и значения, присваиваемые животным. На занятии обратимся к разным темам: поведение и потребности питомцев, разные социальные слои и среда жизни, охота, аллегорические значения кошек и собак. Обсуждения, работа по группам и игры помогут ребятам самостоятельно находить ответы на вопросы. В конце занятия ученики создадут аллегорический коллаж по мотивам пословиц и поговорок.
Ключевые слова: питомцы, поведение животных, пословицы и поговорки, символ, аллегория, среда жизни, сословия, натюрморт, портрет
В ходе занятия ученик:
- Понимает, что животные изображались в искусстве с разными целями;
- Умеет описать поведение питомцев и знает их потребности;
- Понимает значение понятий «символ» и «аллегория»;
- Знает пословицы и поговорки о кошках и собаках и умеет объяснить их значение;
- Создаст аллегорический коллаж по мотивам пословицы или поговорки.
Музейное занятие длится ок. 90 мин.
Музейное занятие проводится по предварительному заказу.
Занятие можно заказать на эстонском и русском языках.
Для того, чтобы музейное занятие было еще более результативным и запоминающимся, рекомендуем учителям провести подготовительные и закрепляющие впечатление от посещения музея задания, материалы для которых разработали музейные педагоги.
Аудиогид «Мурка и Мухтар в зале искусств»
Подготовительное занятие
Вопросы для обсуждения. Для чего заводят питомцев? Как питомцы влияют на жизнь человека?
Для творческой работы. После обсуждения предложить ребятам нарисовать картинку на эту тему в технике отпечатка (см. видеоролик).
Задания, закрепляющие впечатление от посещения музея
Для обсуждения. Что понравилось на занятии или на выставке больше всего? Что нового ты узнал? Опиши две вещи или идеи, которые ты узнал.
Для творческой работы. Групповое задание: учитель показывает ребятам репродукцию одной из картин с выставки. Каждая из групп совместно придумывает, что могло произойти до и после момента, изображенного на картине. По желанию можно представить действие в лицах. Находящиеся в роли зрителей ребята пробуют угадать содержание представления.
