Мистическое искусство Латинской Америки
В ходе музейного урока мы ознакомимся с богатой историей латиноамериканского искусства, рассматривая живопись XVII–XIX веков, эпохи испанского колониализма, и работы художников-модернистов ХХ века из Аргентины, Колумбии, Кубы. Мексики, Перу, Чили, Уругвая и Венесуэлы.
Музейный урок рассматривает избранные работы из коллекции Phoebus Foundation для более детального ознакомления со взаимоотношениями Латинской Америки и Европы в том, что касалось искусства и общества, в различные периоды. На уроке мы рассмотрим живопись XVII–XIX веков, эпохи колониализма, и произведения начала ХХ века, когда художники творили в городской атмосфере глобализации. В первой части урока мы ознакомимся с сакральным (религиозным искусством), служившим для укрепления власти католической церкви и европейских королевских домов на новых территориях. Нам предстоит вместе найти символы и расположить легенды, которые можно «прочитать» в произведениях искусства, в логичном порядке. Затем мы перенесемся в начало ХХ века и увидим, как латиноамериканские художники ездили в Европу, где они учились и с кем общались. Обнаружив взаимосвязи между европейским и латиноамериканским искусством, мы займемся поиском особенностей, повторяющихся в творчестве художников. В конце музейного урока участникам предстоит сделать деревянных кукол в смешанной технике по мотивам творчества Либеро Бадии, из которых в свою очередь можно создать цельное произведение.
Ключевые слова: латиноамериканское искусство, колонизация, глобализация, церковное искусство, модернизм, кастовое общество, традиции в искусстве, символы, коренное население, портовый город
Музейный урок объединяет темы учебных программ по искусству и истории.
По итогам музейного урока ученик:
- знакомится с искусством и культурой Латинской Америки;
- знает, какие исторические события в Европе повлияли на историю Латинской Америки;
- может перечислить повторяющиеся мотивы и символы в латиноамериканском искусстве;
- может рассказать легенду о Деве Марии Гваделупской. Музейный урок способствует развитию общих компетенций согласно государственной учебной программе основной школы:
- способность ощущать, анализировать и ценить свою взаимосвязь с другими людьми, обществом и природой, а также с культурным наследием и современной культурой своей страны и других стран и народов;
- способность ценить искусство и творчество, формировать чувство прекрасного;
- способность уважать правила различных общественных групп, общественное многообразие и самобытность народов;
- способность использовать различные учебные стратегии, применять полученные знания в разных ситуациях и при решении проблем, а также способность связывать приобретенные знания с изученным ранее материалом;
- способность ясно и уместно выражать свои мысли, представлять и обосновывать свою точку зрения с учетом обстоятельств и с пониманием партнеров.
Продолжительность музейного урока составляет 90 минут.
Можно заказать проведение урока на эстонском или русском языке.
Идеи для подготовки к уроку и его закрепления
До музейного урока
- Подготовительная беседа о художественных музеях. Кто бывал в художественном музее? В каком именно? Что вы там видели либо что там можно увидеть?
- Обсудите всем классом или в небольших группах, что вы знаете о Латинской Америке. Где она находится, какой там климат, что там едят, на каких языках там говорят, чем знаменита ее культура?
После музейного урока
- Объедините кукол, которых вы сделали на музейном уроке, в единое произведение. Подумайте, как его герои влияют друг на друга. Обсудите всем классом или в группах, как большие и меньшие социальные группы влияют друг на друга. Найдите исторические примеры того, как начинание одного человека или небольшой группы изменило общество, правило, законы и т. д. Это могут быть как положительные, так и отрицательные изменения. Расскажите одноклассникам, что интересного лично вы узнали на выставке – все мы обращаем внимание на разные моменты.
