Портрет – больше чем лицо На постоянной экспозиции

Цель музейного урока – познакомить учащихся с различными видами портретов и научить их замечать и толковать детали. На вебинаре узнаем, что такое портрет и обязательно ли портрет является картиной.

В ходе урока мы повстречаемся с коронованными особами и их придворными, а также с зажиточной дамой среднего класса и с крестьянскими ребятишками. Играя и выполняя задания, мы узнаем, что и как портреты могут ррассказать нам портреты об изображенных на них людях, а также об их образе жизни. Мы в ыучим такие понятия, как полнофигурный, погрудный, двойной и групповой портрет, автопортрет и портрет верхом, фас, профиль и т.д. Каждый подумает о том, каким может быть его собственный портрет.

Ключевые слова: портрет, изображение человека, люди прошлого, картина, скульптура, европейское культурное наследие, художественная терминология.

Музейный урок объединяет такие учебные предметы, как искусство, эстонский язык и история.

По итогам урока ученик:

• Знает, что такое портрет
• Знает такие понятия, как полнофигурный, погрудный, парный, двойной и групповой портрет, автопортрет, портретный бюст, фас, профиль;
• Замечает детали на портрете и может их истолковать;
• Описывает на примере изучаемого портрета представителей различных сословий и рода занятий;
• Обсуждает, какие детали могли бы охарактеризовать современного человека;

Музейный урок закрепляет навыки, приобретаемые при изучении государственной учебной программы основной школы:

• Способность воспринимать и ценить свою взаимосвязь с другими людьми, с природой, со своей и другими странами, а также с культурным наследием других народов;
• Способность применить изученное, в том числе – учебные навыки и стратегии, в различном контексте и при решении проблем;
• пособность ясно и уместно выражать свои мысли, считаясь с ситуацией и с партнером, высказывать свою точку зрения и обосновывать её.

Продолжительность вебинара составляет 60 минут.
Вебинар проводится по предварительному заказу.
Можно заказать проведение урока на эстонском или русском языке.

Идеи для подготовительных и закрепляющих заданий

До музейного урока

• Подготовительная беседа о художественных музеях. Кто из вас бывал в художественном музее? В каком? Что вы там видели и что можно там увидеть?
• Посмотрите на галерею изображений, прилагающуюся к описанию музейного урока, и подумайте, с кем из изображенных людей вы бы хотели познакомиться. Обоснуйте свой выбор. Что бы вы хотели спросить у этого человека?

После музейного урока

• Групповая работа. Вспомните увиденные на уроке портреты. Каждый выбирает одно изображение. Придумайте историю, действующим лицом которой будет изображенный.
• Выберите из портретной галереи одно произведение и изобразите личность с портрета в современном ключе.
• Создайте автопортрет при помощи выбранных вами средств изображения. Подумайте, что ваш портрет мог бы о вас рассказать. Какой формат подошёл бы вам больше всего – погрудный, полуфигурный, полнофигурный? Какую одежду или костюм вы выберете? Есть ли на фоне иили у вас в руках нечто, что расскажет о вас зрителю? Хотите ли вы добавить текст? Какой формат вам подходит лучше всего – погрудный, полуфигурный, полнофигурный?
  При желании вы можете распечатать для портретов рабочий лист с изображением позолоченной рамы.

Галерея

1 / 9

1 / 9