Подарок для самой прекрасной: гармония пропорций
Цель музейного урока – при помощи скульптуры познакомить учащихся с культурным наследием и идеалами красоты Древней Греции.
Однажды обиженная богиня раздора подбросила пировавшим гостям золотое яблоко с надписью «Самой прекрасной». Яблоко пожелали получить богиня красоты Афродита, богиня мудрости Афина и супруга Зевса – Гера. Но как измерить красоту? На музейном уроке измерим и обсудим, узнаем, что такое пропорции и как они связаны с понятиями о красоте. С помощью копий античных скульптур и более поздних работ, вдохновленных творчеством античных мастеров, познакомимся с общественным устройством древних греков, с мифологией, верованиями и праздненствами, которые устраивали в честь богов. Не останутся без внимания и различные материалы и технологии создания скульптуры. В качестве творческой работы создадим рельеф из гипса.
Музейный урок объединяет предметы: искусство, история и математика.
По итогам урока ученик:
- Знает, что такое пропорция;
- Измеряет и вычисляет соотношения частей тела;
- Называет героев античной мифологии и может перессказать некоторые мифы;
- Описывает жизнь и культуру Древней Греции;
- Описывает различные материалы и техники изготовления скульпутры;
- Создает рельеф из гипса.
Музейный урок поддерживет основные навыки, приобретаемые в ходе изучения государственной учебной программы:
- Способность ощущать и ценить свою взаимосвязь с другими людьми, с природой и культурным наследием других стран и народов;
- Способность использовать полученные знания в различном контектсте и при решении разных проблем, в том числе – учебные навыки и учебные стратегии;
- Способность ясно и уместно выражать свои мысли, представлять и обосновывать свою точку зрения;
- Способность использовать свойственный математике язык, символы и методы при решении различных задач в разных областях жизни и деятельности.
Продолжительность музейного урока составляет 90 минут.
Можно заказать проведение урока на эстонском или русском языке.
- Что делает человека красивым?
Найдите в интернете или в газетах и журналах фотографии красивых, по вашему мнению, людей. Опишите их и сравните результат. Находите ли вы общие черты, являющиеся, по мнению большинства, красивыми, или у каждого − своё мнение? - Фотоохота.
Найдите в городском пространстве или в окрестностях вашего дома и школы скульптуры и сфотографируйте их. Узнайте, из какого материала они выполнены, и каков их возраст, а также кто является их автором.
