Фантастический фарфор На постоянной экспозиции

Нам знакомы чашки и тарелки: это повседневные бытовые предметы. Но из чего их делают?

Мы изучим и сравним посуду из различных материалов, а также узнаем, почему фарфор – особенный. За историей фарфора дети отправятся в путешествие в далекие страны, где они увидят фарфоровых животных, птиц, дам и кавалеров. После веселой разминки «Превращение в кофейник» каждый сможет отличить кофейник от чайника и запомнит, как выглядят соусник и супница. В качестве творческой работы участникам предстоит сделать предмет посуды или статуэтку из глины.

Музейный урок объединяет такие предметы, как изобразительное искусство, эстонский язык и физическое воспитание.

Ключевые слова: фарфор, посуда, материалы, декор, мелкая пластика, животные, далекие страны, керамика, прикладное искусство, сравнение

В результате урока ученик

• сравнивает различные материалы (тяжелее–легче, тоньше–толще, более гладкий – более шершавый и т. д.);
• может назвать различные предметы посуды и знает, для чего они используются;
• знает, что такое фарфор, и где он появился;
• принимает позы, имитирующие форму различных предметов посуды;
• выбирает на выставке понравившийся предмет и описывает его товарищу;
• лепит предмет посуды или статуэтку из глины.

Музейный урок способствует развитию следующих компетенций, обозначенных вгосударственной учебной программе:

• способность ощущать и ценить свою связь с другими людьми, природой, а также с культурным наследием своей страны и других стран и народов; способность ценить творчество и развивать чувство прекрасного; способность ценить общечеловеческие и общественные ценности, а также многообразие культур, людей и природы;
• способность узнавать и соблюдать общественные нормы и ценности, а также правила различных групп; сотрудничать с людьми в различных ситуациях; принимать различия людей и учитывать их в общении;
• способность выражать свои мысли ясно и по теме; способность излагать и обосновывать свою точку зрения с учетом ситуации и особенностей собеседника.

Продолжительность музейного урока составляет 90 минут.
Можно заказать проведение урока на эстонском или русском языке.

Идеи подготовки к уроку и его закрепления

До музейного урока: любимая посуда

• У многих детей есть любимая кружка или миска. Обсудите их любимую посуду: какого она цвета и формы, есть ли на ней картинка либо узор, из какого она материала, что дети из нее обычно пьют или едят. Детям можно предложить нарисовать свою любимую посуду.

После музейного урока: прекрасные картины

• Когда предметы, сделанные во время музейного урока, высохнут, и вы получите их, можно вспомнить роспись посуды и статуэток, увиденных в музее. Чтобы освежить память, можно посмотреть виртуальную экскурсию на сайте музея (ссылка). Украсьте свои работы цветным декором, используя краски или фломастеры.