Фантастический фарфор
Нам знакомы чашки и тарелки: это повседневные бытовые предметы. Но из чего их делают?
Мы изучим и сравним посуду из различных материалов, а также узнаем, почему фарфор – особенный. За историей фарфора дети отправятся в путешествие в далекие страны, где они увидят фарфоровых животных, птиц, дам и кавалеров. После веселой разминки «Превращение в кофейник» каждый сможет отличить кофейник от чайника и запомнит, как выглядят соусник и супница. В качестве творческой работы участникам предстоит сделать предмет посуды или статуэтку из глины.
Музейный урок объединяет такие предметы, как изобразительное искусство, эстонский язык и физическое воспитание.
Ключевые слова: фарфор, посуда, материалы, декор, мелкая пластика, животные, далекие страны, керамика, прикладное искусство, сравнение
В результате урока ученик
- сравнивает различные материалы (тяжелее–легче, тоньше–толще, более гладкий – более шершавый и т. д.);
- может назвать различные предметы посуды и знает, для чего они используются;
- знает, что такое фарфор, и где он появился;
- принимает позы, имитирующие форму различных предметов посуды;
- выбирает на выставке понравившийся предмет и описывает его товарищу;
- лепит предмет посуды или статуэтку из глины.
Музейный урок способствует развитию следующих компетенций, обозначенных вгосударственной учебной программе:
- способность ощущать и ценить свою связь с другими людьми, природой, а также с культурным наследием своей страны и других стран и народов; способность ценить творчество и развивать чувство прекрасного; способность ценить общечеловеческие и общественные ценности, а также многообразие культур, людей и природы;
- способность узнавать и соблюдать общественные нормы и ценности, а также правила различных групп; сотрудничать с людьми в различных ситуациях; принимать различия людей и учитывать их в общении;
- способность выражать свои мысли ясно и по теме; способность излагать и обосновывать свою точку зрения с учетом ситуации и особенностей собеседника.
Продолжительность музейного урока составляет 90 минут.
Можно заказать проведение урока на эстонском или русском языке.
Идеи подготовки к уроку и его закрепления
До музейного урока: любимая посуда
- У многих детей есть любимая кружка или миска. Обсудите их любимую посуду: какого она цвета и формы, есть ли на ней картинка либо узор, из какого она материала, что дети из нее обычно пьют или едят. Детям можно предложить нарисовать свою любимую посуду.
После музейного урока: прекрасные картины
- Когда предметы, сделанные во время музейного урока, высохнут, и вы получите их, можно вспомнить роспись посуды и статуэток, увиденных в музее. Чтобы освежить память, можно посмотреть виртуальную экскурсию на сайте музея (ссылка). Украсьте свои работы цветным декором, используя краски или фломастеры.
Связанные события

Изучение живописи на морскую тему развивает навыки описания произведений искусства и стимулирует интерес к природе.
Искусство, коллекция и история На постоянной экспозиции

Цель музейного урока –изучить взаимосвязь исторических событий, искусства, а также связанных с произведениями историй и ценностей.

Цель музейного занятия – познакомить детей с гравюрами, изображающими персонажей итальянского народного театра работы французского художника Жака Калло.

Цель музейного занятия – познакомить детей с богатым собранием мейсенского фарфора, представленным в экспозиции Музея Миккеля.

Цель музейного занятия – напомнить ребятам известную сказку Ганса Христиана Андерсена, найти параллели между литературой, музыкой и искусством.
Фантастический фарфор На постоянной экспозиции

Цель музейного урока – узнать о различных предметах посуды, современных и давно забытых, и познакомиться с удивительным миром фарфоровых предметов.

Цель музейного занятия – познакомить детей с собранием китайского искусства в музейной экспозиции и рассказать о некоторых традициях древней китайской культуры.

Цель музейного занятия – познакомить детей с традицией изготовления и росписью по керамике голландского города Делфт XVII –XVIII веков.
Постоянная экспозиция. Коллекция Йоханнеса Миккеля: западноевропейское, русское и китайское искусство Постоянная экспозиция

Музей Миккеля является домом для богатейшей коллекции Йоханнеса Миккеля (1907–2006), одного из виднейших эстонских коллекционеров искусства, коллекции, содержащей произведения западноевропейского, русского, китайского и эстонского искусства XVI–XX веков.
Связанные события

Изучение живописи на морскую тему развивает навыки описания произведений искусства и стимулирует интерес к природе.
Искусство, коллекция и история На постоянной экспозиции

Цель музейного урока –изучить взаимосвязь исторических событий, искусства, а также связанных с произведениями историй и ценностей.

Цель музейного занятия – познакомить детей с гравюрами, изображающими персонажей итальянского народного театра работы французского художника Жака Калло.

Цель музейного занятия – познакомить детей с богатым собранием мейсенского фарфора, представленным в экспозиции Музея Миккеля.

Цель музейного занятия – напомнить ребятам известную сказку Ганса Христиана Андерсена, найти параллели между литературой, музыкой и искусством.
Фантастический фарфор На постоянной экспозиции

Цель музейного урока – узнать о различных предметах посуды, современных и давно забытых, и познакомиться с удивительным миром фарфоровых предметов.

Цель музейного занятия – познакомить детей с собранием китайского искусства в музейной экспозиции и рассказать о некоторых традициях древней китайской культуры.

Цель музейного занятия – познакомить детей с традицией изготовления и росписью по керамике голландского города Делфт XVII –XVIII веков.
Постоянная экспозиция. Коллекция Йоханнеса Миккеля: западноевропейское, русское и китайское искусство Постоянная экспозиция

Музей Миккеля является домом для богатейшей коллекции Йоханнеса Миккеля (1907–2006), одного из виднейших эстонских коллекционеров искусства, коллекции, содержащей произведения западноевропейского, русского, китайского и эстонского искусства XVI–XX веков.