Фантастический фарфор
Нам знакомы чашки и тарелки: это повседневные бытовые предметы. Но из чего их делают?
Мы изучим и сравним посуду из различных материалов, а также узнаем, почему фарфор – особенный. За историей фарфора дети отправятся в путешествие в далекие страны, где они увидят фарфоровых животных, птиц, дам и кавалеров. После веселой разминки «Превращение в кофейник» каждый сможет отличить кофейник от чайника и запомнит, как выглядят соусник и супница. В качестве творческой работы участникам предстоит сделать предмет посуды или статуэтку из глины.
Музейный урок объединяет такие предметы, как изобразительное искусство, эстонский язык и физическое воспитание.
Ключевые слова: фарфор, посуда, материалы, декор, мелкая пластика, животные, далекие страны, керамика, прикладное искусство, сравнение
В результате урока ученик
- сравнивает различные материалы (тяжелее–легче, тоньше–толще, более гладкий – более шершавый и т. д.);
- может назвать различные предметы посуды и знает, для чего они используются;
- знает, что такое фарфор, и где он появился;
- принимает позы, имитирующие форму различных предметов посуды;
- выбирает на выставке понравившийся предмет и описывает его товарищу;
- лепит предмет посуды или статуэтку из глины.
Музейный урок способствует развитию следующих компетенций, обозначенных вгосударственной учебной программе:
- способность ощущать и ценить свою связь с другими людьми, природой, а также с культурным наследием своей страны и других стран и народов; способность ценить творчество и развивать чувство прекрасного; способность ценить общечеловеческие и общественные ценности, а также многообразие культур, людей и природы;
- способность узнавать и соблюдать общественные нормы и ценности, а также правила различных групп; сотрудничать с людьми в различных ситуациях; принимать различия людей и учитывать их в общении;
- способность выражать свои мысли ясно и по теме; способность излагать и обосновывать свою точку зрения с учетом ситуации и особенностей собеседника.
Продолжительность музейного урока составляет 90 минут.
Можно заказать проведение урока на эстонском или русском языке.
Идеи подготовки к уроку и его закрепления
До музейного урока: любимая посуда
- У многих детей есть любимая кружка или миска. Обсудите их любимую посуду: какого она цвета и формы, есть ли на ней картинка либо узор, из какого она материала, что дети из нее обычно пьют или едят. Детям можно предложить нарисовать свою любимую посуду.
После музейного урока: прекрасные картины
- Когда предметы, сделанные во время музейного урока, высохнут, и вы получите их, можно вспомнить роспись посуды и статуэток, увиденных в музее. Чтобы освежить память, можно посмотреть виртуальную экскурсию на сайте музея (ссылка). Украсьте свои работы цветным декором, используя краски или фломастеры.
Связанные события
Постоянная экспозиция. Коллекция Йоханнеса Миккеля: западноевропейское, русское и китайское искусство Постоянная экспозиция

Музей Миккеля является домом для богатейшей коллекции Йоханнеса Миккеля (1907–2006), одного из виднейших эстонских коллекционеров искусства, коллекции, содержащей произведения западноевропейского, русского, китайского и эстонского искусства XVI–XX веков.

Цель музейного занятия – познакомить детей с собранием китайского искусства в музейной экспозиции и рассказать о некоторых традициях древней китайской культуры.

Цель музейного занятия – познакомить детей с традицией изготовления и росписью по керамике голландского города Делфт XVII –XVIII веков.

Цель музейного занятия – напомнить ребятам известную сказку Ганса Христиана Андерсена, найти параллели между литературой, музыкой и искусством.

Цель музейного занятия – познакомить детей с богатым собранием мейсенского фарфора, представленным в экспозиции Музея Миккеля.

Цель музейного занятия – познакомить детей с гравюрами, изображающими персонажей итальянского народного театра работы французского художника Жака Калло.
Искусство, коллекция и история На постоянной экспозиции

Цель музейного урока –изучить взаимосвязь исторических событий, искусства, а также связанных с произведениями историй и ценностей.
Фантастический фарфор На постоянной экспозиции

Цель музейного урока – узнать о различных предметах посуды, современных и давно забытых, и познакомиться с удивительным миром фарфоровых предметов.

На уроке мы узнаем об истории Европы, отраженной в карикатурах Домье, обсудим развитие общества и будем сами рисовать карикатуры.
Связанные события
Постоянная экспозиция. Коллекция Йоханнеса Миккеля: западноевропейское, русское и китайское искусство Постоянная экспозиция

Музей Миккеля является домом для богатейшей коллекции Йоханнеса Миккеля (1907–2006), одного из виднейших эстонских коллекционеров искусства, коллекции, содержащей произведения западноевропейского, русского, китайского и эстонского искусства XVI–XX веков.

Цель музейного занятия – познакомить детей с собранием китайского искусства в музейной экспозиции и рассказать о некоторых традициях древней китайской культуры.

Цель музейного занятия – познакомить детей с традицией изготовления и росписью по керамике голландского города Делфт XVII –XVIII веков.

Цель музейного занятия – напомнить ребятам известную сказку Ганса Христиана Андерсена, найти параллели между литературой, музыкой и искусством.

Цель музейного занятия – познакомить детей с богатым собранием мейсенского фарфора, представленным в экспозиции Музея Миккеля.

Цель музейного занятия – познакомить детей с гравюрами, изображающими персонажей итальянского народного театра работы французского художника Жака Калло.
Искусство, коллекция и история На постоянной экспозиции

Цель музейного урока –изучить взаимосвязь исторических событий, искусства, а также связанных с произведениями историй и ценностей.
Фантастический фарфор На постоянной экспозиции

Цель музейного урока – узнать о различных предметах посуды, современных и давно забытых, и познакомиться с удивительным миром фарфоровых предметов.

На уроке мы узнаем об истории Европы, отраженной в карикатурах Домье, обсудим развитие общества и будем сами рисовать карикатуры.