Искусство и сорняки
Цель музейного урока – осмысление взаимоотношений человека с природой и окружающей средой посредством произведений искусства, осознание ценности природного разнообразия и окружающей среды как целого.
Творчество современных художников и их подход к передаче ценности природы вступает в диалог с произведениями старых мастеров. На музейном уроке нам предстоит сравнить выразительные средства традиционного искусства и современного искусства на примере экспонатов, представленных на выставке. Мы обсудим, какой была природа, окружавшая человека в различные исторические периоды, и как изменения в условиях окружающей среды изменили отношение к природе – и наше, и художников. В ходе игровых заданий мы узнаем, какие экологические проблемы отмечают современные художники, и что можно сделать для их решения.
В заключение урока участникам в качестве групповой работы предстоит создать инсталляцию из материалов природного происхождения и предназначенных для повторного использования.
Ключевые слова: экоискусство, адаптация, экологичность, многообразие видов, живое и неживое, природное и искусственное, природные ресурсы, потребление, повторное использование, взаимоотношения человека с природой, экологичный образ жизни, диалог старого и нового искусства
Галерея
Музейный урок объединяет темы учебных программ по искусству и природоведению.
По итогам музейного урока ученик:
- может обсудить, насколько важен экологичный образ жизни;
- сравнивает современное искусство с более старым искусством;
- анализирует произведение искусства, используя вопросы;
- создает инсталляцию из материалов для повторного использования как групповую работу.
Музейный урок способствует развитию общих компетенций согласно государственной учебной программе:
- способность ощущать и ценить свою взаимосвязь с природным многообразием, культурным наследием и событиями современной культуры; способность ценить творчество и формировать чувство прекрасного;
- способность применять изученное в различных ситуациях и связывать новые полученные знания с имеющимися;
- способность излагать и обосновывать свою точку зрения ясно, по теме и вежливо;
- способность генерировать и воплощать идеи, используя усвоенные знания и навыки в различных сферах жизни и деятельности.
Продолжительность музейного урока составляет 90 минут.
Можно заказать проведение урока на эстонском или русском языке.
До музейного урока
- Обсудите с учениками значение экологичного образа жизни. найдите ответы на следующие вопросы: какие экологические проблемы тебя больше всего волнуют? Как мы можем улучшить состояние окружающей среды?
- После этого предложите каждому сделать эскиз произведения искусства, которое привлечет внимание к важной для конкретного ученика экологической проблеме и станет примером экологичного выбора материалов.
После музейного урока
- В своем произведении «От корней: Как быть живучим, словно сорняк?» художница Сандра Косоротова использовала кухонные отходы для окрашивания шелковых лент.
Поэкспериментируйте и узнайте, следы какого цвета остаются на бумаге от растений и кухонных отходов, обнаруженных дома или в школе. Чтобы загустить краску перед нанесением на бумагу, напиток или жидкую пищу можно смешать с пудингом или яичным желтком.
Материалы: бумага, кисть, растения, пищевые отходы, различные ягоды, фрукты, овощи, приправы, чай и кофе, при желании пудинг или яичный желток.
