Модернизм и идентичность

Модернизм и идентичность 13.04.2024 – 25.08.2024

Кадриоргский художественный музей

Для участника

6 €

III ступень школы

Гимназия

Музейный урок

Выставка «España Blanca y Negra. Испанские пейзажи – от Фортуни до Пикассо» – это уникальная возможность своими глазами увидеть творчество всемирно известных художников, чьей заслугой можно считать формирование визуальной идентичности страны.

Школьники узнают о том, как искусство может влиять на целые поколения. Пабло Пикассо, Жоаким Мир-и-Триншет, Сантьяго Рузиньол, Хоакин Соролья, Игнасио Зулоага и Мариано Фортуни – вот лишь несколько фигур, чей новаторский язык образов спровоцировал зарождение модернизма в Испании.

Чтобы помочь участникам запомнить различные направления в искусстве, в групповой работе используются рабочие листы с объяснениями направлений в модернизме. Завершается урок творческим заданием для закрепления знаний.

Ключевые слова: национальная идентичность, модернистские направления в искусстве, анализ произведения искусства, развитие визуальной культуры, выразительные средства искусства, культурное наследие.

Рамон Касас (1866–1932). Арена для боя быков. Без даты. Масло. Частное собрание

empty-image — Рамон Касас (1866–1932). Арена для боя быков. Без даты. Масло. Частное собрание

Хоаким Мир (1873–1940). Часть настенных живописных панно в доме художника в Триншете. 1904. Масло. Colección EL CONVENTET, Барселона

Эухенио Лукас Веласкес (1817–1870). Забоданный матадор на деревенской корриде. 1855. Масло. Colección Carmen Thyssen-Bornemisza, постоянный депозит Музея Кармен Тиссен в Малаге

Мариано Фортуни (1838–1874). Дочь художника Мария Луиса в саду Фортуни в Гранаде. 1872–1874. Масло. Colección Vida Muñoz, Альмерия

Хоакин Соролья (1863–1923). В одидании улова. 1915. Масло. Частное собрание, Бильбао

Игнасио Сулоага (1870–1945). Комплимент. 1902. Масло. Частное собрание, Барселона

Дарио де Регойос (1857–1913). Капуцины в Фуэнтеррабии. 1908. Масло. Casacuberta Marsans, ARTE C.M.

Исидре Нонель (1872–1911). Продавец каштанов. 1897–1900. Масло. Colección EL CONVENTET, Барселона

Сантьяго Русиньол (1861–1931). Сад Аранхуэс. Глориетта II. 1907. Масло. Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía

Пабло Пикассо (1881–1973). Сцена из богемной жизни: смерть больной девушки. 1900. Карандаш, уголь, пастель. ARTHISPANIA Collection

Хермен Англада Камараса (1871–1959). Обнаженная под виноградной лозой. Ок. 1909–1910. Масло. Arte Ederren Bilboko Museoa – Museo de Bellas Artes de Bilbao

Enne muuseumitundi

Vali üks järgnevatest kunstnikest ning tutvu tema eluloo ning loominguga: Marià Fortuny, Eugenio Lucas Velázquez, Joaquín Sorolla, Ignacio Zuloaga, Ramon Casas, Santiago Rusiñol, Joaquim Mir, Pablo Picasso.
Valmista ette mõni küsimus, mis sind kunstniku kohta veel huvitab ning võta see õppekäigule kaasa.

Pärast muuseumitundi

Esitle kaaslastele oma teadmisi kunstniku kohta. Too välja, mis on kõige olulisem, mida said kunstniku kohta õppekäigul teada.
Leia uuritud kunstniku loomingule sarnane näide eesti kunstnike loomingust. Põhjenda oma valikut.
Loo oma kunstiteos, kombineerides enda ideid uuritud kunstniku loominguga.

По итогам музейного урока ученик:

способен описать язык формы модернистского искусства;
применяет творческое и критическое мышление, чтобы отличать течения в искусстве;
сравнивает и анализирует творчество известных художников;
осознает значение культурного наследия и его влияние на формирование национальной идентичности;
дает и принимает конструктивную обратную связь в ходе групповой работы.

Музейный урок способствует развитию общих компетенций согласно государственной учебной программе основной школы:

способность ценить культурное многообразие, искусство и творчество, формировать чувство прекрасного;
способность связывать приобретенные знания с изученным ранее материалом;
способность использовать различные учебные стратегии, применять полученные знания в разных ситуациях и при решении проблем;
способность ясно и уместно выражать свои мысли и обосновывать свою точку зрения.

Музейный урок объединяет темы учебных программ по искусству и истории.

Продолжительность музейного урока составляет 90 минут.
Можно заказать проведение урока на эстонском или русском языке.

Идеи для подготовки к уроку и его закрепления

До музейного урока

Выберите одного из следующих художников, чтобы ознакомиться с его биографией и творчеством: Мариано Фортуни, Эухенио Лукас Веласкес, Хоакин Соролья, Игнасио Зулоага, Рамон Касас, Сантьяго Рузиньол, Жоаким Мир-и-Триншет, Пабло Пикассо.
Продумайте вопрос, который вы хотели бы задать об этом художнике во время музейного урока.

После музейного урока

Расскажите одноклассникам, что вы знаете о выбранном художнике. Укажите самые важные факты о художнике, которые вы узнали во время музейного урока.
Найдите похожие на творчество этого художника примеры среди произведений эстонских художников. Обоснуйте, почему вы выбрали эти примеры.
Создайте свое произведение искусства, комбинируя свои идеи с творчеством выбранного художника.

Рамон Касас. Арена для боя быков. Не датирован. Частная коллекция, Барселона. С разрешения Galeria Senda

На выставке испанского пейзажа восхитительные романтичные виды Испании соседствуют со знаковыми работами великих мастеров модернизма. Жизнерадостная и солнечная или серьезная и трагичная – белая и черная сторона образа Испании раскрываются в потрясающих картинах.

Билеты

Музейное занятие объединяет такие школьные предметы из учебных программ III ступени основной школы и гимназии, как история искусства, история и эстонский язык.

Заказать

Якоб Герритс Кёйп. Мальчик с гусем. Ок 1650. Масло. Эстонский художественный музей

Цель музейного урока – познакомить учащихся с различными видами портретов и изображенными на них людьми разных сословий.

Заказать

Kadrioru kunstimuuseumi skulptuurikogu avahoidla vaade. Foto: Stanislav Stepaško

Цель музейного урока – открыть детям глаза на удивительный мир скульптуры.

Заказать

Цель музейного урока – познакомить учащихся с культурным наследием Древней Греции через произведения, хранящиеся в Кадриоргском художественном музее, прежде всего скульптуры.

Заказать

Joseph von Kopf tundmatu antiikmeistri järgi. Otricoli Zeus. 19. saj. Marmor. Eesti Kunstimuuseum

Рассматривая прекрасные произведения, мы узнаем о важности античного искусства в европейской истории культуры.

Заказать

Хоакин Соролья. Продажа дыни. 1890. Mасло. Долгосрочный депозит в Музеe Кармен Тиссен в Малаге.

На уроке нам предстоит ознакомиться с правилами композиции, цветоведением и испанской культурой посредством бодрых испанских ритмов.

Заказать

На примере экспонатов выставки «España Blanca y Negra. Испанские пейзажи – от Фортуни до Пикассо» музейный урок знакомит школьников с портретным искусством и его развитием с XVI века по начало ХХ века.

Заказать