Töötubadesse registreerimise lingid leiate vastava töötoa tutvustuse juurest.
Toimumise päeval saab töötubadega liituda üksnes kohtade olemasolul.
Adamson-Ericu muuseum
Kivist kunstiks
I kooliaste (1.–3. klass) II kooliaste (4.–6. klass) III kooliaste (7.–9. klass) Gümnaasium (10.–12. klass)
- Töötoas tutvutakse Adamson-Ericu muuseumi näitusele „Kõnelevad kivid“ loodud muuseumitundidega, mis lõimivad kunstiõpetust, ajalugu ja loodusaineid. Näitus vaatleb kivi kui olulist looduslikku ja kunstilist materjali ning uurib, milliseid lugusid võivad kivid ja kivimid meile jutustada. Näitusel kohtuvad Eesti keskaegsed raidkivid ja nende fragmendid Eesti kunstnike kiviainelise loomingu ning ehtekunstiga. Töötoas katsetatakse ka haridusprogrammidele loodud loovtööd, kus keskne materjal on samuti kivi.
Märksõnad: kunst, materjal, pärand, mälu, geoloogia, raidkivi, paekivi
Galerii
Eesti Rahva Muuseum
Digipärand. Avasta, mängi, loo
III kooliaste (7.–9. klass) Gümnaasium (10.–12. klass)
- Tutvutakse, mis on digipärand ja mängitakse pärandiga. Tutvutakse kiirelt erinevate andmebaasidega ja kummutatakse hirme. Saab proovida ERMi tasuta õppematerjali, mida on võimalik koolis vabalt kasutada.
Lisainfo digipärandist: https://blog.erm.ee/?p=17774
Märksõnad: digipärand, MUIS, tasuta õppematerjal, ajalugu, kunst
Virumaa Muuseumid
Mõisaelu Palmses
Lasteaed I kooliaste (1.–3. klass) II kooliaste (4.–6. klass) III kooliaste (7.–9. klass)
- Töötoas saab tutvuda Palmse mõisa haridusprogrammides kasutatavate erinevate elementidega. Õpitakse ajastule omaseid tantsusamme. Tutvutakse erinevate mõisa ametimeeste tööriistadega. Õpitakse tundma erinevaid ravimtaimi. Vaadatakse, milliseid putukaid võib leida mõisahoonest.
Märksõnad: mõisaelu, ametid, putukad, ravimtaimed, tants, baltisakslased
Galerii
Kumu kunstimuuseum
K nagu kunst. D nagu disain. K=D=K
Lasteaed I kooliaste (1.–3. klass)
- Töötuba tutvustab muuseumitundi „K nagu kunst. D nagu disain. K=D=K“, mis toimub Kumu püsinäitusel „Konfliktid ja kohandumised. Nõukogude aja Eesti kunst (1940–1991)“ ning keskendub kunsti ja disaini kokkupuutepunktidele hilisnõukogudeaegses Eesti kunstis. Osalejad saavad ülevaate muuseumitunni sisust, teemadest ja õppemeetoditest ning tutvuvad küsimustega, mille üle tunnis arutletakse. Töötoa praktilises osas katsetatakse materjalitrüki tehnikat, mida kasutatakse muuseumitunnis rühmatööna valmiva autoriplakati loomisel.
Märksõnad: hilisnõukogudeaegne Eesti kunst, kunsti ja disaini kokkupuutepunktid, popkunst, assamblaaž, geomeetria, trükigraafika, autoriplakat, erinevad materjalid, esemelisus, ruum, mängulisus
Eesti Meremuuseum
Pärast meid tulgu või veeuputus!
III kooliaste (7.–9. klass)
- Tootmine. Tarbimine. Osta. Osta. Osta. Rohkem. Kiiremini. Odavamalt. Sinu täielikust õnnest on puudu vaid see viimane vidin.
Tasuta lõunaid ei ole olemas ja me saeme oksa millel ise istume. Maa ressursid ei ole lõputud ja ühel hetkel oleme portsu otsas. Juba praegu näeme oma tegemiste ja tegemata jätmiste tulemusi. Keskmine temperatuur ületab varasemaid mõõtmisi, kuumarekordid kukuvad, metsad põlevad, ookeanide ja merede seisukord halveneb peadpööritava kiirusega. Meie oma kodumeri, Läänemeri, on oma aeglase veevahetuse tõttu ülitundlik inimtegevuse suhtes.
Tuhande miili pikkune teekond algab esimesest sammust. Meremuuseumi püha üritus on aidata noortel teha see esimene samm teadlikult, argumenteeritult ning näidata, et meie igaühe võimuses on muuta maailma natuke paremaks.
Vaata lisaks lühifilmi Läänemerest: https://www.youtube.com/watch?v=Zpn2sW0RmNE
NB! Samanimeline muuseumitund on mõeldud küll 7.–9, klassi õpilastele, aga töötoas võivad lahkelt osaleda ka teiste kooliastmete õpetajad ja teemast huvitatud. Muuseumitunnil on Keskkonnahariduse Ühingu murakamärgis.
Märksõnad: tarbimine, merehoid, merereostus, ühiskonna ja üksikisiku vastutus ja võimalused
Kunstihoone
Tehisaru ei näe. Aga sina? Tule looma pimesi!
I kooliaste (1.–3. klass) II kooliaste (4.–6. klass) III kooliaste (7.–9. klass) Gümnaasium (10.–12. klass)
- Tehisaru võib luua pilte, kuid ta ei tunne materjali sõrmede all ega üllatu avastamisest. Selles töötoas pannakse korraks silmad kinni ja proovitakse maailma kogeda teiste meelte kaudu.
Paarides töötades loome, juhendame, usaldame ja avastame. Mis värvi on heli? Millise kujuga on usaldus? Ja mida märkad siis, kui enam ei näe?
See on praktiline, mänguline ja inspireeriv kogemus kõigile, kes usuvad, et loovus algab uudishimust.
Märksõnad: tehisintellekt ja inimene, taktiilne ja multisensoorne õppimine, kehastunud kogemus, installatsioon, ruumiline mõtlemine, materjalitunnetus, loovus, koostöö, usaldus, juhuslikkus